主要職責(zé)
中國科學(xué)院貫徹落實黨中央關(guān)于科技創(chuàng)新的方針政策和決策部署,在履行職責(zé)過程中堅持黨中央對科技工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。主要職責(zé)是:
一、開展使命導(dǎo)向的自然科學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究,承擔(dān)國家重大基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、前沿交叉共性技術(shù)研究和引領(lǐng)性顛覆性技術(shù)研究任務(wù),打造原始創(chuàng)新策源地。 更多+
院況簡介
中國科學(xué)院是國家科學(xué)技術(shù)界最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國家科學(xué)技術(shù)思想庫,自然科學(xué)基礎(chǔ)研究與高技術(shù)綜合研究的國家戰(zhàn)略科技力量。
1949年,伴隨著新中國的誕生,中國科學(xué)院成立。建院70余年來,中國科學(xué)院時刻牢記使命,與科學(xué)共進(jìn),與祖國同行,以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任,人才輩出,碩果累累,為我國科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。 更多+
院領(lǐng)導(dǎo)集體
機(jī)構(gòu)設(shè)置
科技獎勵
科技期刊
工作動態(tài)/ 更多
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中國科學(xué)院學(xué)部
中國科學(xué)院院部
語音播報
1937年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā),淞滬會戰(zhàn)打響后,杭州頻頻遭受敵機(jī)轟炸。國難當(dāng)頭,為了積蓄救亡圖存的教育科研力量,當(dāng)年11月,浙江大學(xué)開始了顛沛流離的西遷之路。
從杭州出發(fā),遷移4次,歷時2年多,跋涉2600余公里,其間“不停課不停學(xué)”……這次“西遷”也被后人稱為“文軍長征”。而“文軍長征”的總司令,正是中國近代氣象學(xué)、地理學(xué)和氣象事業(yè)的奠基者,時任浙江大學(xué)校長的竺可楨先生。
1910年9月,竺可楨作為第二批“庚款”留學(xué)生,乘上駛往美國的輪船。出于對“中國以農(nóng)立國,萬事農(nóng)為本”的考量,他選擇在伊利諾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué),畢業(yè)后轉(zhuǎn)至哈佛大學(xué)研究院地學(xué)系,潛心研讀與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切的氣象學(xué)。1918年,他在獲得哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位后,毅然選擇回國,下決心用自身所學(xué)填補(bǔ)中國氣象科學(xué)的空白。
彼時的中國,僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測氣候變化的測候所,而且均由外國人控制。竺可楨對此感到很痛心:“夫制氣象圖,乃一國政府之事,而勞外國教會之代謀亦大可恥也。”
1928年,竺可楨在南京北極閣建立中央研究院氣象研究所任所長。他自辦或合辦測候所28個,協(xié)助地方興辦50多個,覆蓋全國各地包括西藏拉薩及峨眉山、泰山頂部等偏遠(yuǎn)地區(qū),并接管了北京、青島的觀象臺。1930年元旦,氣象研究所繪制完成東亞天氣圖,開始發(fā)布天氣預(yù)報與臺風(fēng)預(yù)報,并將攝氏度規(guī)定為中國天氣溫度的標(biāo)準(zhǔn)單位。自此,中國人終于拉開主導(dǎo)中國氣象事業(yè)的帷幕。
1936年4月,竺可楨被任命為浙江大學(xué)校長,面對學(xué)校師資匱乏、基礎(chǔ)設(shè)施差的情況,大量引進(jìn)學(xué)養(yǎng)敦厚的專家學(xué)者,堅持招收一流學(xué)生,讓校風(fēng)煥然一新。一年后,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),浙江大學(xué)被迫西遷。
數(shù)百名師生帶著圖書和教學(xué)設(shè)備,“馱”著一所學(xué)校艱難前行,歷經(jīng)浙江於潛、建德,江西吉安、泰和,廣西宜山,最終在貴州遵義、湄潭落腳。
前路未知,后有敵寇,竺可楨需要邊穩(wěn)定學(xué)生情緒,邊尋找新的落腳點。初次遷移后,他在日記里寫道:“自至杭長浙大以來,余兩鬢幾全白,頹然老翁矣。”
雖然心力交瘁,他仍然盡一切能力保護(hù)學(xué)生,并節(jié)衣縮食,將自己的救濟(jì)費分給同事。無論環(huán)境多么艱苦,竺可楨始終第一時間復(fù)課,利用廟宇祠堂作教室,結(jié)茅架竹建校舍,確保圖書館與實驗室隨遷同行。
在極為簡陋的條件下,浙江大學(xué)師生仍取得諸多科研突破,在《自然》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文。浙江大學(xué)的“求是”校訓(xùn)也在戰(zhàn)火中誕生。求是——排萬難,冒百死,以求真知。這也成為戰(zhàn)爭中浙江大學(xué)精神最好的詮釋。
待到1946年秋復(fù)員回杭時,浙江大學(xué)由最初的3個學(xué)院16個系擴(kuò)展到7個學(xué)院26個系,教授和副教授人數(shù)從70人增至201人,學(xué)生數(shù)量也從600余人增加至2000多人。在西遷時期的浙江大學(xué)學(xué)生中,有26人此后成為中國科學(xué)院或中國工程院院士。
新中國成立后,竺可楨擔(dān)任中國科學(xué)院副院長,積極投身國家建設(shè),創(chuàng)立了我國首個多學(xué)科自然資源研究機(jī)構(gòu)、首批沙荒治理與冰川海洋科研機(jī)構(gòu)等多個“第一”。
在竺可楨推動下,中國科學(xué)院先后派出了地質(zhì)和土壤調(diào)查隊,分赴東北、西北、中南、華北、華東、西南各地,開展有關(guān)煤、鐵和有色金屬礦藏的調(diào)查勘探活動,開展土壤調(diào)查工作,勘察鐵路、水庫、工廠的工程地質(zhì)條件。
無論是在早年的求學(xué)歲月,還是在硝煙彌漫的西遷之路,抑或在新中國建設(shè)時期的科研工作,竺可楨始終站在時代前沿,以科學(xué)報國的赤子之心,推動中國現(xiàn)代科學(xué)與教育的發(fā)展,詮釋了一位知識分子對民族的責(zé)任。
(原載于《科技日報》?2025-08-15?第03版)
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